学者
毕业要求
按部门
按部门毕业要求
10个项目清单。
-
英语
在188体育英语系相信伟大的文学作品的慢，仔细阅读。我们看到无可替代的教师和学生的耐心的努力坐在哈克尼斯表和定期磋商，共同学习。阅读和写作清晰和智力诚实文学需要时间和努力;每学期，我们的教学方法和课程回归基本面的做法。我们的文本细读的实践热情被对写作过程的需求，尊重匹配。创建思路，发现证据，修改论文，评估和谈论学生写作的过程是在188体育英语教育的时间密集的中心和最终优先级。我们这样做起来：普通文本和分层的预期帮助我们建立并保持对每个年级公正的评价高标准。而部门了解到，在每个层次的学生在成熟度的差异和发展需要的课程是适合每个年龄段，通过五学生形成两个不同层次的还是实践中，许多相同的技巧和思维习惯，虽然复杂。我们的课程就像是一个螺旋形楼梯：旅途中需要显著的时间和重复，使学生可以实现的能力，更不用说掌握。我们认为，学生必须经常回同样的基本问题和困难，使他们能够重新开始获得良好的心理习惯。就像学生与主要文本正在进行的关系是英语教育的核心，也是很重要的，每天写作和频繁的教师反馈不能牺牲其他同类教育目标。我们的价值观保持传统的大学预科的人;广泛阅读是培养文学和语言的热爱;在文章组合物和英语语法严格的要求;和积极参与研讨会和建设性的领导圆桌教室。我们希望每个毕业生写连贯的句子;的确，我们准备的所有学生建构意义的解释，认识到良好的证据，并编写和说服力说话。在这个年龄段的现成的资料，我们要塑造有文化，口齿伶俐的公民，我们也希望启发和培养的信件年轻男女。像我们所有的同行独立学校，我们认为高中四年的英语是内外高校的积极思想，道德和公民生活的必要准备。4年课程总结
我们的核心计划，前三年的大部分时间延伸，语法教学，词汇学习和测序，以补充发生在一个大致的历史序列的文献研究写作实践。第二种形式文科学生留在同一个老师全年阅读现代作家从过去的几个世纪，中国和印度，荷马，莎士比亚，以及各种神话基础文本作品的对话。第三种形式的学生有一个为期一年的介绍主要的文学体裁，小说与在秋季，诗歌在冬天，和戏剧的春天，所有共享，基础锚文本： 伟大的盖茨比, 奥赛罗和 俄狄浦斯王 其中。大学生英语四，建立在英语III通过研究长篇的小说在秋季，由一系列从19世纪和20世纪的美国作家的小说阅读，并通过开发讨论和文学批评文章论点。在冬季学期的工作重点是诗歌，包括村庄的深入研究。在春天，他们承诺致力于加强以书面非小说类的个人和有说服力的文章他们的技能密集写作课程。这三一年序列之后，该部门认为，学生将获得必要的技能，核心知识和思想独立，探索他们的激情在他们的第五个形式，同比选修的方案，让学生有机会做深入细致的工作中的特定区域与老师谁在这一领域具有专业知识的兴趣。所有高级英语选修课都致力于帮助学生完善的技能，批判性阅读和写作，并发现自己的风格。每学期选修课程不仅代表着一系列的历史时期和流派，古代到现代的，也是开创性的作家和来自英国和美国的信件主要时期和运动的代表作品。所有课程说明可以在线课程指南中观看。通过输入形式的基本要求
- 在II型新：12个方面 - 包括人文英语（3分计）
- 新形式三：9项
- 在新形式IV：6个方面
- 新形式V：2项条款要求 - 3项建议
- 新的第2项要求 - 3项建议
英语系其视为理想的学生参加每学期他们在这里的英语课程，因为在大多数中学要求。选修课程的选择并不能保证放置在此过程中，因此学生应该列出第二和第三选择选修课每学期。文学选修课的所有选择是通过抽签完成并通过其他安排的课程的学生的时间表的限制进一步受到影响。没有特别指定的大学先修课程是由该部门提供的;然而，许多学生参加一个或英文在第四或第五形式年底双方进阶先修考试。谁打算采取一个学生或两个考试建议与夫人交谈。克里斯托弗，系主任，参加考试的一个注册之前。如何满足要求
实施例1：在形式II采取胡201-203人文英语（必需），形式III的取烯301-303英语III（必需），形式IV取烯401-402英文四（必需）和选修（烯403，带404或EN 405），形式v的取3个选修（EN 501 - 烯581） -
历史
历史系认为，学生应该争取塑造了现代世界的广阔历史力量的理解。 一个重要的目标是展示人们如何在自己的时间感知的事件，以及如何历史学家从后面优点看他们。通过这项研究的学生能够更好地审视和解决与增加了他们既是个人和世界公民的角色意识的当代问题。每门课程的设计与帮助，通过他们的研究，指导学生，因为他们遇到各种各样的来源和学会思考，说话和历史学科内危重写首要问题。课程研究美国历史中的全球力量和互动塑造了现代世界，以及制度的演变和想法。在第二种形式，学生们通过各自文化的调查和为什么和怎样的社会发展和变化随着时间的原因检查引入到中国和印度。后来在高中学生的任期可以从各种历史选修课的选择，而在每一个层面，引入学生研究与一个独立的研究部门project.the高潮也提供了机会，为独立的研究，学生浓厚的兴趣方法在特定的历史主题，可能不包括在课程。通过输入形式的基本要求
- 新形式II：6个术语：力量形现代世界的3个方面和美国的3项（IV或V的形式）
- 新形式三：6个方面：力量，塑造了现代世界的3个方面和美国的3个学期（Ⅳ或Ⅴ形式）
- 新形式IV：3项美国历史或历史的3个方面，如果我们的历史是以前拍摄
- 在形式新五：2项
- 新的第2项
为荣誉课程一般入学要求是：在历史有着浓厚的兴趣，并接近历史分析的能力，处理抽象概念的能力，开发写作能力，愿意踊跃进入课堂讨论，处理特殊的学习机会的能力和一些额外的要求。入场是基于人文，在188体育英语和历史课以及意见和从过去的导师建议过往业绩。 -
跨学科研究项目
在188体育跨学科研究项目是不是一个独立的部门，而是一系列的，从我们的历史，科学，英语，外语，艺术，宗教和哲学的核心学科出现的课程。在第二种形式开始，学生们熟悉的见解，方法，以及这些核心学科的方法。跨学科的课程，然后试图通过鼓励学生到两个或两个以上的学科整合的基础上在第四和第五的形式，这些学科搁浅。越来越多，是世界上最复杂的智力和实际问题在于超越了单一学科的界限。因此，跨学科课程的目标是要回答一个问题，解决一个问题，或者单独实现通过单一学科不可能的理解。在188体育，我们具体界定跨学科研究为“查询其严格制定两个或两个以上的学科领先的纪律见解的整合。”- “调查”：跨学科的课程，应注重一个问题或需要从多学科角度分析问题。
- “在两个或两个以上的学科，其批判画”：跨学科的课程应该从我们的核心部门，并在他们的第一个两到三年的188体育学生获得学科搁浅出现。跨学科课程的目的是利用两个或多个学科的见解，同时也鼓励学生在每个学科的局限性进行批判性反思。
- “导致的纪律见解整合”：一旦一个过程的本质问题是从贡献学科的角度检查 - 每个学科达到其解释或解决问题的权力的限度 - 然后跨学科的课程应该成为一个搜索“第三条道路” - 即建立在洞察和促进学科的方法，但随后“集成”他们回答问题，解决问题，或者通过单一学科单独实现的理解是不可能的服务的战略。
通过输入形式的基本要求
- 新形式II：2个方面
- 新形式III：2项
- 在新形式IV：2个方面
- 新形式V：1项
- 新的PG：1项
代表性的跨学科课程
- 生命伦理学
- 种族
- Middle East Myth & 历史
- 移民
- 宗教与生态
- 设计社会变革
- 宇宙故事
-
语言
在188体育外语系的使命是支持学生，因为他们成为全球社会的公民。 我们的课程旨在培养了解通过他们的语言的美丽和力量等的文化和人民的能力。它是语言的能力，对复杂的符号通信即，可以说，是什么使我们成为人类。因此，要学会一门外语不仅是有用的，使我们能够完成任务，协调工作和娱乐，同时又是非常个人化的，让我们与其他人分享我们的隐藏内部生活的手段。最后，学习一门语言意味着看到和了解世界的一种新的方式，采用，即使是暂时的，一个新的视角。只有当我们遇到和另一种文化，我们才能真正理解我们自己的互动。对于许多学生来说，学习外语是他们第一次意识到是什么让他们的语言，他们的文化，甚至对自己的，独一无二的。法语，拉丁语，中国柑橘和西班牙语：188体育四种语言提供了多年的研究。它也提供了俄语，阿拉伯语，和古希腊的补充课程谁已经完成了他们的语言要求的学生。通过输入形式的基本要求
- 新形式II：通过在一种语言（基础水平为2级）3级**
- 新形式III：通过在一种语言级别3（基础水平为2级）**
- 形式IV新：如果没有完成两年成功高中学习的第二语言
- 形式V新：如果没有完成两年成功高中学习的第二语言
- 在PG新：如果没有完成两年成功高中学习的第二语言
**学生可以请求系主任和学者对他们已经完成了基础水平之后，如果他们有这样做的一个令人信服的理由学术许可来完成他们的课程的院长。188体育建议学生为了加强他们的准备时间SAT II科目考试，其中一些院校需要比三个必需多年服用。 -
数学
数学是理性的语言。虽然通常被称为单一学科，数学包括许多不同的领域，包括代数，几何，三角，微积分，数论，概率和统计信息。 每个领域已经形成了自己的思维方式，它自己解决问题和建立真相的方法。仔细观察发现他们紧紧结合在一起的基本逻辑。除了其固有的结构和美感，数学帮助我们周围的世界模型。无论我们监测气候变化，理财，设计新的建筑和桥梁，买保险，测试新药的有效性，或破案，数学提供了我们所需要的复杂性，风险的脸使决策的工具，并且不确定。每188体育毕业生应该能够解释定量信息，开发和应用的数学模型，制定明确和令人信服的论据，并使用合适的技术来解决问题并介绍关系。在每个过程中，我们力求培养学生的数学推理和他们用数学的语言进行交流自己的想法和意见的能力。我们鼓励学生提出好的问题，用多种方法，探索思路，并注意连接。我们哈克尼斯式教室促进智力参与：独立思考和探索，以及有效的合作。数学系认为学习数学作为“通往理性”，并致力于帮助我们的学生获得了本学科的更大的升值和命令，无论是其作为一种思维方式的价值和其在其他学科的实用性。通过输入形式的基本要求
- 新形式II： 在400或500等级的为期一年的过程完成后（基础水平是数学3）
- 新形式三： 在400或500等级的为期一年的过程完成后（基础水平是数学3）
- 新形式IV： 在400或500等级的为期一年的过程完成后（基础水平是数学3）
- 形式V新：需要1项
- 在PG新：需要1项
进入学生被安置在基于其适当的分班考试的背景和性能适当数学课程。**学生可以请求系主任和学者对他们已经完成了基础水平之后，如果他们有这样做的一个令人信服的理由学术许可来完成他们的课程的院长。学生的选举采取了先进的类将有他们在该部门中放置任何明显的错误，个别审查数学记录。边界情况将需要系主任和学生最近教师对学生的处理材料在特定的进阶先修课程的能力之间的讨论。他们会充分利用学生是否会被允许进入特定课程的决定。数学2级SAT考试科目应尽量沿数学课程尽可能并采取ma407初等或ma404数学后采取4.谁也不会通过他们的第四形式完成全年初等或数学4应该采取的数学水平的学生1数学3后SAT考试科目。如何满足要求
实施例1：数学1至4：
ma201数学1
ma204数学2
MA301数学3
ma404数学4
实施例2： 数学图1至3，接着初等：
ma201数学1
ma204数学2
MA301数学3
ma404初等
实施例3：数学1至4中，初等：ma201数学1
ma204数学2
MA301数学3
ma404数学4
ma407初等 -
表演艺术 - 音乐
在神经生物学研究已经证实了音乐家早就凭直觉;音乐播放在人类大脑的发展具有特殊作用，并有助于保持其平稳运行随着我们的成长。音乐活动的好处是青少年，谁花多少他们学校每天用逻辑推理能力，尤其是有价值的，而且音乐带给他们的发展社会和情感系统谁立即响应刺激。没有什么是比音乐更合作至关重要 - 这几乎是一个音乐家“存在模式”，当导致了富有成效的伙伴关系很多学生在他们的最好的往往是。与教师个体私营指令程序紧密合作的机会是可用于所有仪器的研究，以及语音。188体育的器乐和声乐合奏中提供学生的表现在许多层面一场轰轰烈烈的课外体验。课程设置音乐是丰富，从音乐的基本“语言”的探索，它的历史和文化中的地位，并延伸到动手的成分和生产工作经验以及室内乐（其中涵盖古典，爵士和POP）。我们信奉“制造”音乐的广阔的视野，我们的希望是，每个学生将发现在他们的188体育时间的地方“锻炼”音乐脑和精神。通过输入形式的基本要求*
- 新形式II：3个术语（至少2项在II型）
- 新形式III：2项
- 新形式IV：1项
- 新形式V：1项
- 新的PG：1项
*这些要求可以在任何三个艺术门类，音乐，戏剧和舞蹈，或视觉艺术的完成。 -
表演艺术 - 戏剧和舞蹈
戏剧和舞蹈部门认定的实际过程，使艺术是我们的独特的教育礼物给学校。为此，我们通过通过提供激励学生应用他们在课堂上学习的理论课程，以艺术的表现中实践做探索教育。这需要他们找到创造性的解决方案，以现实生活中的问题，开发先进的沟通技巧，以便有效地传达自己的想法，并在密切合作，彼此之间的合作。像在188体育运动和学术课程，我们利用一个三层的方法来满足学生的需要和能力。如果有人希望实现在最严格的“校队”或“高级配置”的水平，我们提供教师指导的主舞台表演场地，以及在剧场当然一个独立的项目，达到高潮在学生工作的一个主要显示在全生产黑盒的生产。如果有人想追求自己的耗时少的兴趣，但仍然非常活泼的环境中，我们提供了先进的课程的课程，教师指导的黑盒制作和学生发起的项目年度假发戏剧节。我们还提供了一个面具剧团合奏，即兴剧团和舞蹈歌舞表演，对于那些谁希望沿着“房子”运动的较为宽松的线条艺术经验的学生。当然剧场的基础是通往所有后续课程产品。该类倒是影院的方方面面，从即兴掩盖特性，设置和灯光设计方向，剧本创作演戏。如果一个学生决定，采取基金会，他们希望继续在这些特定区域中的任何一个他们的研究之后，他们会发现一个先进的课程，以满足他们的兴趣。通过输入形式的基本要求*
- 新形式II：3个术语（至少2项在II型）
- 新形式III：2项
- 新形式IV：1项
- 新形式V：1项
- 新的PG：1项
-
宗教和哲学
有没有更深层次的含义给我们的生活？我们是谁和在那里可能我们走向何方？什么是帮助人类实现更全面的宗旨和道德秩序的社会世界的看法和做法？ 老视人才为象征性的思想，人的本能冲动找到更高的原则和庆祝神圣的现实，帮助人们面对恐惧，深问题作出回应，并寻求宗教和哲学的智慧。在比对其他任何一代更清晰地相互连接的世界，这是至关重要的学生向内和向外看小心成为全球公民。开始介绍宗教的学术研究中，我们的第三种形式的学生遇到的宗教传统的阵列通过五个关键的学术技能宗教研究的应用程序（读，写，评论，研究和比较）。课程然后打开的宗教主题和特定的传统，以及查询到伦理学和哲学的主题领域深入研究。超出最少两个过程的要求，人们发现跨学科类第四和第五形态的学生的一个苛刻的和充满活力的阵列。宗教和哲学的旅程是在学校的不同对于我们关注的是在一次现场特异和高度有密切关系的其他科目，更不用说生活的艺术方式。通过学习，通过世界观，复杂的思想和深度描述的三个重要的镜头看，我们的学生获得他们所携带以及提升他们的同情和批判性探索能力的技能。通过学术和生存方式相结合，所有的“大问题”，宗教和哲学的研究是一个在严格的思维和对人生的旅程前进感在一起。通过输入形式的基本要求
- 新形式II：2个术语（在III形式的至少一种术语）
- 新形式III：2个术语（在III形式的至少1项）
- 新形式IV：1项
- 新形式V：1项
- 新的PG：1项
-
科学
科学部门将在培养学生理解科学知识的特点是经验标准，合理的论据，和怀疑的审查。它会准备所有学生运用科学的概念和过程的个人决策，公民事务的有效参与，并准备为那些谁选择在超越188体育科学先进的学习理解。为了完成上述，学生将开发的理解：- 在科学的重要概念：学生应该了解物理，生命科学和地球科学，其提供了一个解释，并考虑到我们周围的自然世界的基本理论和统一的概念。
- 科学知识的性质： 学生应该明白所有的科学知识是暂定，如有变更，因此往往涉及一定的不确定性。然而，在科学最核心的思想有很多实验和观测证实。
- 科学探究的本质：学生应该了解的过程，技术和方法，科学家用它来提出问题，计划调查，收集数据，评估不确定性，发展的结论，并交流结果。
- 争论在科学： 学生应该能够分析，评估和构建基于科学推理的使用标准，什么是科学有效的，充分的，相关证据的论点。
- 定量推理的科学： 应当了解学生的数学和统计方法的科学家用它来分析，解释和评估数据并得出结论
通过输入形式的基本要求
- 新形式II：9个术语（基础水平 - 6个方面）**
- 新形式三：6项
- 在新形式IV：3项
- 新形式V：无
- 新的PG：无
**学生可以请求系主任和学者对他们已经完成了基础水平之后，如果他们有这样做的一个令人信服的理由学术许可来完成他们的课程的院长。如何满足要求
实施例1：
二形式：在生物和环境科学咨询
三形式：在化学和物理科学调查
IV形式：荣誉化学实施例2：
二形式：在生物和环境科学咨询
三形式：在化学和物理科学调查
V单：一个学期选修观测天文学，繁殖的进化，和人类疾病 -
视觉艺术
在视觉艺术系我们的目标是我们的学生视力的意识和敏锐传授。我们看，我们做的，我们讨论了在追求感悟人生的基本问题都：我是谁？为什么我在这里？我在哪里可以从何而来？什么是我的目的是什么？为什么事情看起来他们的方式？如果他们看了有什么不同？我们将通过修改，分析工艺高值，和大量艰苦的工作。有时这三部曲获得在今天的即时满足，我们失去了我们通过多任务扩展对焦能力的快节奏的世界漠不关心。因此，我们所有的课程都涉及一些历史分析，它们都需要以某种形式或另一种创作。即使我们不是在做艺人的业务，几乎所有的工作的学生做是为大众消费。他们的工作被认为是，批评和评估;人们的工作，作为回报，应对学生评估的回应。这种公共话语是具有挑战性的，但它会导致增长和拉伸是在头脑，身体和灵魂的发展尤为重要。通过我们在从舞台布景，然后在先进的选修课程是基础建设基础课程的逻辑发展的课程活动，让学生在适当的水平发展。提起从线 角斗士 - “我们做什么样的生活在永恒相呼应，”我们正在投资的看着那些回声进程，我们正在试图做一些我们自己的。 ARS长肌，VITA短（艺术长，寿命短） - 188体育荣幸地保持这种持久和重要的传统。通过输入形式的基本要求*
- 新形式II：3个术语（至少2项在II型）
- 新形式III：2项
- 新形式IV：1项
- 新形式V：1项
- 新的PG：1项
视觉艺术系的学生希望通过他们的艺术课程的逻辑顺序移动。请密切关注的先决条件选修课;他们是在地方保护你自己。当你以选择适合您的利益最合理的顺序安排自己的日程，请征求部门成员的律师。希望参加in564荣誉学生艺术史必须以书面形式（英语成绩将被审查，并可能会被要求写作样稿）展示实力。最好是学生已经有一些暴露于欧洲历史;然而，将考虑到那些没有谁。
*这些要求可以在任何三个艺术门类，音乐，戏剧和舞蹈，或视觉艺术的完成。
通过房子和哈克尼斯，188体育挑战多样化的社区 有为青年，引领学习，完整性和高目的的生活。 我们的使命是激励在每个最好寻求最好的一切。