188体育的跨学科研究项目不是一个单独的部门,而是来自我们的历史,数学,科学,英语,外语,艺术,宗教和哲学等核心学科的一系列课程。
从第二种形式开始,学生将熟悉这些核心学科的见解,方法和方法。然后,跨学科课程通过鼓励学生整合两门或更多学科,尝试以第四和第五种形式建立这些学科基础。越来越多,世界上最复杂的知识和实际问题超出了单一学科的界限。因此,跨学科课程的目标是回答问题,解决问题,或通过单一的学科实现不可能的理解。在188体育,我们特别将跨学科研究定义为“批判性地制定两个或更多学科的调查,从而导致学科见解的整合。”

  1. “查询”:跨学科课程应侧重于需要从多学科角度进行分析的问题或问题。
  2. “批判性地利用两个或更多学科”:跨学科课程应该来自我们的核心部门和学生在188体育的头两到三年获得的学科基础。跨学科课程的目的是利用两门或更多学科的见解,同时鼓励学生批判性地反思每门学科的局限性。
  3. 导致学科见解的整合“:一旦从贡献学科的角度审视课程的基本问题,并且每个学科达到其解释或解决问题能力的极限,跨学科课程应该成为寻求”第三条道路“ “ - 一种基于贡献学科的见解和方法的策略,然后将它们”整合“在回答问题,解决问题或通过单一学科实现不可能的理解的服务中。

探索我们的课程

  • in504 - 法律实践和程序

    本课程旨在作为188体育模拟试验团队的主要渠道,因此,其实际目标是准备学生参加这些比赛。在更广泛的方面,该课程旨在教育学生美国法律体系的原则以及在实际诉讼过程中表达这些原则的方式。该课程将介绍民事和刑事诉讼之间的差异;直接与反质检查的规则;以及各种证据规则的定义,例如传闻证据。例如,它的定义是什么,可能被视为该规则的例外情况?学生应该期望广泛阅读并详细阅读个案的细节,并写下一些开场,结束和见证声明。他们还应该掌握法庭程序的规则,并参与广泛的角色扮演。赠款:荣誉跨学科的ncaa ** 1in / 1en cr。;术语:t1;形式:v;先决条件:en401 **重要:这是ncaa被批准为社会科学并且不能计入ncaa的英语要求
  • in506 - 我们生活的形式

    生物学家区分有机体的形式和功能。建筑师根据建筑物的使用情况来衡量建筑物的形状。画家将图片的形式与其对象区分开来。哲学家将现实的形式和实质分开。事实上,人类生活的几乎所有方面都有一些形式的概念。 (我们甚至在188体育有一个。)但形式有什么好处?为什么要谈呢?它是如何工作的?什么,毕竟是吗?本课程将研究多学科提出的形式定义 - 从统计到雕塑,从文学到语言学。通过跟踪各种学科的形式,我们希望能够更多地了解为什么它对人类构思和秩序世界的方式变得如此重要。并且,通过分析人类的正式成就(巴赫的赋格,莱布尼兹的微积分,霜的诗歌),我们将开始发展我们自己的想法,关于为什么形式重要,我们如何重视它,以及它在我们日常生活中的目的。
    补助金:跨学科荣誉;术语:t3;形式:v
  • in507 - 间谍......像我们一样:冷战文学

    冷战是苏联与西方之间的政治以及文化和哲学的战争,给作家和艺术家施加了巨大的压力,使他们成为政治发言人,为日常人民的心灵和思想而战,以支持他们各自的生活方式。作家创作的小说,诗歌和电影富有社会和哲学的复杂性,但总是带有潜在的政治评论和议程。在这样做的过程中,他们重新审视了西方价值观的基础,如个人权利,社会承诺,责任,自由,权力,意识,灵性和理智。他们提出的问题与我们用文学文本提出并回答的问题相同。是否存在一些本质上是“人类”的东西,例如人类精神,它的构成是什么?街上的坦克,诗歌的目的是什么?一个人在多大程度上忠于她的道德理想?语言是否有助于揭示或掩盖现实?是社会还是超验的理智?我们将阅读铁幕两面作家的小说,诗歌,散文和电影,可能包括施耐德,科斯特勒,米洛什,哈维尔,昆德拉,勒卡雷,格林,库布里克,瓦伊达,冯丹纳斯马克,让 - 卢克戈德, brodsky,barthes,derrida,nabokov,tarkovsky,sontag,cavell。体验成分:柏林,格但斯克,华沙和布拉格助学春假之旅:荣誉跨学科的ncaa; 1in / 1en cr。;术语:t2;形式:v
  • in508 - 科学与文学:作为人类

    “你在大学干什么?或者你是一个英国/历史人物?“虽然我们的文化倾向于这些不幸的流行二进制文件太诱人,导致我们相信我们必须减少我们生活的路径,因为它们准确地组织我们的世界。没有东西会离事实很远。事实上,科学和人文科学早已相互影响。一些科学家说宇宙是诗意的;一些诗人说诗歌是一种关于宇宙的知识形式。我们将阅读诗人,剧作家和小说家,他们参与,启发和与科学进行批判性对话,我们将阅读写诗,小说和哲学的科学家。鉴于近年来关于这两个领域之间的交叉点的写作爆炸,这个 课程已扩展到两个学期。秋季学期将集中于文学中所代表的意识,认知,人工智能,记忆,生态学和物理学的科学和哲学。作者将包括albert einstein,philip k。迪克,威廉·华兹华斯,迈克尔·弗雷恩,华莱士史蒂文斯,福雷斯特·甘德和苏珊·布莱克摩尔。
    赠款:荣誉跨学科ncaa 1in / 1en cr。;术语:t1;形式:v
  • in509 - 科学与文学:美好生活

    指导性问题,本课程的副标题,是千年的哲学或神学项目。幸福,爱情,幸福,快乐是源于道德和实用选择的精神状态,是生活得很好的生活的后果。笛卡尔似乎已经巩固了思想和身体的独立性(或所谓的笛卡尔二元论),笛卡尔二元论仍然是大多数人继续了解自己的方式。然而,最近,科学似乎提供了关于我们内心生活的状态和健康,情感和心理状态,我们的关系,甚至我们的思想,欲望和希望的其他见解。因为失落而感到沮丧?我们有药丸。想知道为什么你在获胜后感觉如此棒极了?神经递质。但是......这看起来是对的吗?从积极的心理学运动开始,这部分科学和文学将用小说,诗歌和散文来研究科学与建构美好生活的哲学项目之间的交集。此外,本课程将要求学生在整个学期中应用这些理论。冬季学期将包括代表健康,医学,生理学,心理学,福祉和幸福的科学和哲学的文学作品。作者将包括hippocrates,oliver sacks,aristotle,atul gawande,miroslav holub,aldous huxley,lewis thomas,albert camus和susan blackmore。赠款:荣誉跨学科ncaa 1in / 1en cr。;术语:t2;形式:v
  • in511 - 现代思想与文学

    在弗朗兹卡夫卡的变态中,格雷戈尔萨姆萨一天早上醒来发现他不是他认为的那个人 - 他认为他所知道的关于世界的一切都是错误的。这个跨学科课程的核心是对现代性特征的激进不确定性的持续探索和对抗。过去两个世纪的技术,文化和社会变化受到了破坏,并对我们最基本的价值观和对世界如何运作的基本假设提出质疑,挑战我们与一些基本问题搏斗:我们如何知道我们所知道的?什么是对的,善的和美的 - 我们怎么能确定?过有意义的生活意味着什么?成为人类意味着什么?通过文学和哲学的阅读,我们将考虑一些19世纪和20世纪作家的探索方式,并试图回答这些必要性,如果可能是无法回答的问题。该课程的读物将包括马克思的共产主义宣言,波德莱尔的诗歌,尼采的偶像的暮色,卡夫卡的变态,羊毛到灯塔,以及贝克特在等待戈多;在学期结束时,我们将参观纽约市的会议。主要任务将包括创意和批评性论文以及最终项目。赠款:荣誉跨学科的ncaa; 1in / 1en cr。;术语:t3;形式:v
  • in512 - 启发式

    每周都是围绕一个概念组织的独立单元,这个概念成为我们的启发式 - 我们的发现之路。这个概念可能是弗洛伊德关于无意识思维的理论,海森堡的不确定性原理,乔姆斯基的普遍语法理论,托马斯·阿奎纳斯所设想的自然法,柯勒里奇关于“愿意暂停怀疑”的概念,杰克克鲁阿克对全球范拉姆的看法,堕落为在克劳德伯纳德所定义的免疫学或体内平衡中可以理解。所有这些都构成了他们自己的学科或背景下的强大思想。但它们是否可以有效地应用于超出其原生境界的问题?我们在每周开始时选择并定义一个新的启发式方法,在周中探索其用途和含义,并通过尝试单独发现并编写一个超出其主场范围的概念的新颖应用来关闭一周。 。赠款:荣誉跨学科1in / 1en cr。;术语:t3;形式:v
  • in513 - 贫穷

    这是一个独特的课程,将课堂上的贫困与社区服务相结合。 贫穷 这是一个为期两个月的课程,考察了发展中国家和美国的历史,经济和文化根源以及贫困的影响。特别是我们将试图了解贫困的周期性以及因果之间的相互作用。然后,我们将研究减轻贫困的许多不同方法 - 从大型援助计划到小额信贷,社会企业家精神等等,研究每种方法的优点和缺点,以及我们在如何有效减轻贫困方面可以学到的经验教训。当我们转向美国时,我们将特别关注美世县的贫困问题,探讨国内问题与发展中国家的问题是如何相似或不同的。
     
    课程的一部分是我们在扩展区域内的家庭服务学习工作。我们了解到家乡方面的所有方面,努力为美世县的无家可归者家庭提供全方位服务。此外,我们将在家庭园区完成各种任务,从儿童保育和艺术工艺到烹饪,编程以及他们需要我们做的任何事情。反过来,这项服务将告知我们对全世界贫困和贫困社区的理解。该课程的最终目标是学生制定一项行动计划,以解决世界上贫困的一个特定方面。独立和小组研究是课程的核心组成部分,因此学生需要能够独立进行研究。赠款:荣誉跨学科的ncaa; 2in / 2hi cr。;术语:t2和t3;表格:v(iv表格仅经教师许可)
     
  • in515--英雄的旅程:刘易斯和克拉克

    刘易斯和克拉克探险队为我们提供了一个充满冒险和危险的真实神话故事,因为梅里威尔·刘易斯和威廉·克拉克从1804年至1806年通过美国西部领导他们的“发现之队”。您将重温他们在北部大平原,达科他州/蒙大拿州的荒地,崎岖的洛矶山脉以及太平洋西北部的哥伦比亚河流域的经历 - 以及回溯 - 当您跟踪他们的进展并考虑多个初级来源期刊保存完整,充满细节和情感,通过他们的工作活跃起来。我们将通过探险家和美国本土人的镜头来研究这一重要的探险,因为这部美国史诗通过令人着迷的学术研究以及令人难以置信的期刊文献活跃起来。我们将研究军团对科学的贡献,因为他们在搜索通往太平洋的航行路线时,每天收集科学数据时对新物种进行分类和编目。我们将在新扩建的格鲁斯艺术中心建造我们自己的独木舟和桨手,以便更好地了解这次探险中北美独木舟的艺术和科学。形式,结构和美国本土的文化认同表达。当您重新考虑您对美国本土文化,自然历史或西方的了解以及科学知识体系如何实现时,这个史诗般的旅程将捕捉您的想象力。这个三维的,跨学科的课程将借鉴历史,科学和视觉艺术学科,这样你就可以在刘易斯和克拉克的史诗故事中学习,“翻拍”和欣赏这片经典美国。你将离开课程,深刻理解19世纪早期的西方,对自然历史的热爱,对公司科学发现的了解 - 以及制作独木舟并以传统风格使用它的经验!补助金:跨学科荣誉; 2in / 2hi cr。;术语:t2和t3;表格:v(iv表格仅经教师许可)
  • in516 - 俄罗斯:历史和记忆

    如何通过其文化创造俄罗斯民族身份?记得什么?什么是纪念?什么是保存?记忆的内容与历史记录有何不同?本课程不仅可以探索俄罗斯的历史,还可以探索其丰富的文化,包括俄罗斯艺术,音乐,建筑,文学和语言。所涵盖的时间跨度将来自10世纪至今的基辅罗斯,包括俄罗斯沙皇统治,俄国革命,斯大林统治下的苏联,以及共产主义的垮台。特别关注1800年代后期,当时被广泛认为是俄罗斯的黄金时代,当时陀思妥耶夫斯基,托尔斯泰,柴可夫斯基,博罗丁,兰斯基 - 科萨科夫和伟大的巡回画家都创造了代表俄罗斯文学,音乐和艺术的伟大作品俄罗斯民族文化的一个重要方面。课程的重点是试图了解俄罗斯人如何看待自己,通过考察他们的记忆,价值和保存以及这对当前全球社会的影响。赠款:荣誉跨学科的ncaa; 1in / 1hi cr。;术语:t2;形式:iv或v;先决条件:hi301
  • in519 - 巴西:秩序和进步

    南美洲最大的国家无法轻易概括。巴西的国旗反映了其帝国的过去,同时宣称“进步”(秩序和进步),成为该国面向未来的愿景。巴西是世界上最大的经济体之一,是一个蓬勃发展的民主国家,拥有超过2亿人口,分布在比美国大陆更大的领土上。多元文化,多元文化,数百万移民的家园,政治开放,经济活跃,社会宽容,巴西文明已摆脱政治不稳定,军事独裁,恶性通货膨胀,宗教融合和种族歧视的严峻考验。该课程将通过四个城市提供的镜头探索巴西的历史,经济,民族意识形态,语言,音乐,宗教,空间感和审美情感;萨尔瓦多,里约热内卢,巴西利亚和库里提巴。学生们将了解到,虽然今天仍然可以看到殖民地过去的伤疤,但可持续发展和城市更新的未来已经成为巴西目前的一部分。赠款:荣誉跨学科的ncaa; 1in / 1hi cr。;术语:t2;形式:iv或v;先决条件:hi301
  • in520 - 非洲:当时和现在

    本课程将评估最近的事件和非洲的现状,并研究促成非洲大陆历史的主题和问题。这门课程可以作为一个或两个学期的课程。学生通过对地理,资源和时事的研究,获得今天的一般意识,从而开始第一学期课程。我们对非洲的探索将突出其历史的伟大,因为我们按时间顺序开始研究中世纪的非洲,一个充满力量和世界影响力的时代。这项关于非洲历史的研究对于进一步评估和辩论跨大西洋奴隶贸易的影响以及在土着和阿拉伯奴隶贸易的背景下进一步理解它是必要的。我们还将在探索艺术时庆祝非洲大陆的丰富多样性:参观博物馆,使用我们自己的面具和视觉艺术收藏,以及利用当地教练的鼓乐和舞蹈课程。按时间顺序,第一学期课程以对殖民统治和帝国主义遗产的研究结束。第二学期研究的内容包括非殖民化和独立,冷战的影响,种族灭绝研究以及关注环境,社会,经济和政治问题的现代主题辩论。这两个术语都以独立研究项目结束,这些项目在课堂上作为最终报告共享。赠款:荣誉跨学科的ncaa; 2in / 2hi cr。;术语:t1和t2;形式:iv或v;先决条件:hi301
  • in522 - 中东 - 神话和历史

    本课程将通过从不同角度审视历史记录和文化互动,重点关注在中东复杂的十字路口遇到的文化和宗教的常见误解和误解。通过将课程重点放在中东的历史,宗教和文化上,学生将获得更广阔的世界观,了解这个世界上这个关键而复杂的地区。为了让学生更全面地了解现代中东,他们必须通过了解在这个复杂地区共存的人民的历史记忆,并通过各种文化视角来调查冲突和误解的根源。赠款:荣誉跨学科的ncaa; 1in / 1hi cr。;术语:t1或t2;形式:iv或v;先决条件:hi301
  • in523 - 公民自由和美国宪法

    公民自由 - 即使面对巨大的社会反对,个人有权接受的选择和行动 - 最终也是对道德和正义的意义和限制的主张。关于什么是道德,善或者权利的主张已经嵌入美国法律的结构中,因为在其收缩,保全或扩大公民自由的努力中,最高法院依靠这种主张来限制国家的权力。我们的法律拥抱什么相互竞争的正义观念?什么关于人性,政治和道德的观点引导了最高法院对其主张的裁决?通过批判性地审视法院意见以及道德哲学和科学的读物,学生将探索已经 - 或应该 - 政府对有争议领域(如言论自由,宗教自由和个人隐私)的监管界限。当我们探讨自由,正义和法律的融合时,我们将讨论仇恨言论,焚烧旗帜,豁免基于宗教的法律,堕胎,色情,隐私和协助自杀等主题。赠款:荣誉ncaa; 1in / 1hi cr。;术语:t1;形式:v;先决条件:hi421或hi511
  • in524 - 移民故事/理论

    “我们的同化能力是有限度的,当它被超越时,该国就会遭受与消化不良相似的事情,”1880年纽约时报的一篇社论对此感到遗憾,以回应我国迄今为止最大的移民浪潮。看到。从那时起,美国已成为数百万移民的避难所,工作场所和家园,无论是合法的还是非合法的移民,来自远近的国家。是什么原因解释了大量涌入的人群?它对于离开家乡的移民,家庭和历史背后的重塑自我 - 以及美国本身有什么影响?这个移民国家能否继续在经济和社会上吸收新一波的浪潮?我们可以负担不起吗?新政府的移民政策将如何影响我们的国家,我们的国家身份以及我们在世界上的地位?在这个两学期的跨学科课程中,学生将通过历史,经济学,回忆录和文学的镜头探讨这些问题。赠款:荣誉跨学科ncaa 2in / 1hi / 1en cr。;术语:t1和t2;形式:iv或v;先决条件:hi423或hi513
  • in525 - 荣誉法语:法国电影

    从电影一开始,法国就制作了国际公认的电影,许多历史学家认为法国是电影的发源地。法国还负责许多早期对电影和重要电影运动的重要贡献。今天,法国继续拥有强大的电影业,部分原因是法国政府为保护它而采取的措施。该课程将跟随电影业从20世纪30年代到现在的发展。学生将观看代表每个重要时期和/或电影运动的电影;他们将熟悉适当的电影术语,并将介绍管理电影评论的一般规则。补助金:荣誉;术语:t3;形式:所有先决条件:la562,la566或in526
  • in527 - 荣誉西班牙语:美国西班牙裔美国人的历史

    佛罗里达最初是由西班牙人宣称的。目前约有三分之一的美国大陆属于墨西哥。而美国历史书籍往往侧重于我们的英语起源,西班牙语国家和人民对我国的发展作出了重大贡献。本课程探讨了我们的西班牙语根源,始于16世纪初的探索时代,并持续了几个世纪,最后研究了20世纪着名的拉丁美洲人物。学生们阅读西班牙探险家的第一人称账户,观看历史纪录片,并在三个月结束时创建最终项目。这个荣誉选修课将以西班牙语授课。补助金:跨学科荣誉;术语:t3;形式:iv或v;先决条件:la495或la511
  • IN528 - Honors Spanish: Politics & Poetry

    这门跨学科课程探讨了尼加拉瓜及其独特的联系:政治和诗歌。学生将按时间顺序浏览历史事件和诗人,阅读主要文件,讨论和撰写有关活动和主题的内容,并参与使用西班牙语的几个小组和个人项目。一些选择,冗长的历史读数可以用英语完成。仅适用于ivth和vth表格。赠款:荣誉跨学科ncaa 1in / 1la cr。;术语:t2;形式:iv或v;先决条件:hi301和la495或la511
  • in530 - 用物理学来表达微积分

    通过基于探究的方法,本课程探讨了物理学的关键原理和与之相关的微积分方法。每个物理主题的研究都要求学生创建假设,开发计算机模型,设计实验和工艺组件。引入微积分主题以支持这一过程,使学生能够以数学方式模拟他们的理解。微积分主题包括衍生物和积分以及应用,包括速度和加速度,线性化,极值,积累,面积和体积。准备ap的学生需要进行一些独立的学习® 微积分ab考试。
    赠款:荣誉跨学科的ncaa; 1in / 3ma cr。;术语:全部;形式:iv或v;先决条件:ma 407或ma421和sc321与in531共同要求**注意:只有一个信用额度将被授予该对。
  • in531 - 用微积分来表彰物理学

    通过基于探究的方法,本课程探讨了物理学的关键原理和与之相关的微积分方法。每个物理主题的研究都要求学生创建假设,开发计算机模型,设计实验和工艺组件。引入微积分主题以支持这一过程,使学生能够以数学方式模拟他们的理解。物理学主题包括平移,轨道和旋转运动,守恒定律,摩擦和静电。一般和限制性的身体行为将在数学和计算上进行探索。没有预期的编程经验; javascript被教授作为探索课程主题的工具。赠款:荣誉跨学科的ncaa;术语:全部;形式:iv或v;先决条件:ma407或ma421和sc325与in530共同要求,以及部门批准。**注意:对于该对,只有一个信用额度。
  • IN533 – Hamilton, the 音乐al: 历史, Hop-Hop & Telling a Story

    This class will be a deep dive into a Broadway phenomenon. From an historian’s perspective, we will ask “What does the musical get right?”, “What does it get wrong?”, and “Does it matter?” “Does Lin-Manuel’s take on the Founding Fathers misrepresent the past or does it communicate a vision for our future?” We will study the source material that Lin-Manuel studied himself, not only the historical documents but also the hip-hop, rhythm & blues and musical comedy songs that influenced him. From the artists perspective we will ask, “What theatrical, musical and visual techniques did Lin-Manuel’s team use to communicate to their audience?” A collaborative final creative project will synthesize your disciplinary studies so students must be willing to do one or more of the following: rap, hip-hop dance, sing, act, write original music and/or lyrics, write original scenes, create a visual art piece (poster, program, costumes, set design), reimagine and perform actual selections from the show.
    赠款:荣誉跨学科1in / 1pa cr。;术语:t2或t3:形式:iv或v;先决条件:参加或完成400/500级美国历史并完成艺术要求
  • in535 - 神话剧场:众神,英雄和怪物

    每个文明都有它的神话;神灵和人类的伟大故事已经传承下来,随着时间的流逝而持久。通过戏剧我们可以传递这些神话,捕捉他们在当下的目的和意义。在这个跨学科课程中,我们对神话进行了批判性的研究,确定了神话在不同文化,过去和现在以及他们的社会重要性中所扮演的角色。我们会问“什么是神话?”,“神话服务的目的是什么?”,以及“表现如何帮助我们重新看到或了解这些故事?”我们将研究希腊,北欧,东方和西方神话,识别重要的文化标记,模式,角色和冲突,并从这些发现中创建我们自己的故事。学生们将合作完成一部新的戏剧作品,通过现场表演来展现这些现代诠释的古典神话。赠款:荣誉跨学科1in / 1pa cr。;术语:t3:表格:iv或v;先决条件:完成艺术要求或部门批准
  • in536 - 通过戏剧探索宇宙

    伽利略的生活探索了科学家的信仰,理性和社会责任之间的复杂关系。这部剧成为我们审视知识分子与权威,科学与政治,教会与国家之间现实冲突的催化剂,所有这些都是伽利略和剧作家,bertolt brecht,在他们的生活中挣扎。除了研究伽利略改变范式的发现的科学和历史背景之外,我们还将探讨布莱希特的异化戏剧概念及其对现代戏剧发展的影响。我们的探索将包括到纽约市的实地考察,以观看一种称为brechtian剧院的表演。我们经验的高潮将是基于绩效研究的研究项目和对所选“激进思想家”的书面分析。补助金:荣誉;术语:t1;形式:iv或v;先决条件:完成艺术要求或部门批准。
  • in537--美国的文化产业:媒体,营销和音乐

    本课程将追溯音乐作为美国文化产品的演变,重点关注其与重要历史和社会运动的关系。我们探索与新兴音乐风格相关的“流行”一词的含义,以及这些实践对于独特的美国娱乐业的兴起是如何重要的。我们还将看看在我们的历史中,流行音乐如何被用作身份(包括阶级,种族和性别)的标记。补助金:跨学科荣誉; 1in / 1pa cr。;术语:t1或t3;形式:iv或v;先决条件:完成艺术要求
  • in538-各种宗教经验

    本课程将通过阅读来自不同信仰的令人难忘的数字的选择性自传,找到其进入宗教的途径。所选择的文本将被视为提供作者精神生活的窗户的文献,并作为具有里程碑意义的宗教文件,阐明传统内部和跨越传统的重要社会和宗教问题。赠款:荣誉跨学科1in / 1rp cr。;术语:t2;形式:iv或v;先决条件:任何400或500级宗教和哲学(rp)课程。
  • in542 - 言语的业力

    本课程的目的是将宗教和哲学带入文学研究,同时使用作为宗教和哲学的窗口研究的作者和伟大作品。言语的业力将主要集中在日本的经典和现代文学上。儒家,道教,禅宗佛教传统和中世纪日本诗人和武士的美学论文将提供宗教和哲学材料。赠款:荣誉跨学科1in / 1rp cr。;术语:t2;形式:iv或v;先决条件:任何400或500级宗教和哲学(rp)课程。
  • in544 - 音乐的宗教层面

    这门跨学科课程将探讨和探索音乐如何塑造和形成宗教传统的发展,以及宗教传统如何塑造和形成音乐的发展。通过研究佛教,基督教,巴厘岛印度教和伊斯兰教的音乐维度,以及爵士乐,美国民间音乐,器官,加麦兰,j的宗教层面。秒。巴赫和早期神圣的音乐,该课程旨在表现宗教和音乐之间的联系,交叉和区别。通过这种深入的探究,学生将学会更好地聆听音乐,并整合他们的理解,并批判性地思考这两个学科固有的复杂思想。赠款:荣誉跨学科1in / 1rp cr。;术语:t1;形式:iv或v;先决条件:任何400或500级宗教和哲学(rp)课程或部门批准。
  • in546 - 宗教与生态

    我们对自然界和环境的看法,以及人类对自然环境的责任受到许多影响。人与自然的相互作用是由文化建构,宇宙论和伦理学塑造的。科学可以描述这种关系,但它不能为这些生态真理规定意义。什么使一个地方神圣,什么是人在自然界的地位?在本课程中,我们将探讨灵性和世界宗教如何理解和重视自然世界,以及地理,自然和生态本身如何影响宗教思想和实践的发展。随着全球环境危机的发展,宗教在应对危机方面的潜在作用是什么?赠款:荣誉跨学科1in / 1rp cr。;术语:t3;形式:iv或v;先决条件:任何400或500级宗教和哲学(rp)课程。
  • in550 - 制造者现代思想

    作为两个任期的产品,现代思想的制造者将在19世纪末和20世纪初开始致力于思想史。课程的第一部分将通过康德,达尔文,马克思和克尔凯郭尔建立构成“现代主义”的思想和实践元素。在第二部分中,虽然这些思想家仍将受到讨论,但当我们研究由陀思妥耶夫斯基,尼采和维特根斯坦所代表的现代意识中产生的解构主义意义时,课程将更多地关注文学和语言。学生将撰写原创哲学论文和小说以及标准的批评文章。因此,广泛的阅读和研讨论文是本课程不可分割的一部分。赠款:荣誉跨学科的ncaa 2in / 2rp cr。;术语:t2和t3;形式:iv或v;先决条件:任何400或500级宗教和哲学(rp)课程。
  • in558 - 生物伦理学

    拿起一份报纸。点击狐狸或msnbc。你看到了什么?生命伦理困境......无处不在。政府是否应该隔离卫生工作者从与埃博拉病毒作斗争中返回家园?我们应该用实验性药物治疗感染者吗?父母应该为孩子接种麻疹和百日咳疫苗吗?如果他们决定选择退出,这是一个问题吗?然后,有那些常年的最爱:堕胎。死亡与-尊严。人的增强。即使你试图避免这个消息,把你的主页改成facebook,然后隐藏在虚拟摇滚之下......你将无法逃避生命伦理。你所要做的就是去雅培吃午饭。你应该吃那个多汁的汉堡包吗?相反,还是饶了牛,制作鹰嘴豆泥三明治?什么是对的?你怎么知道的?你应该怎么做呢?这个为期两个学期的课程要求学生将科学与伦理相结合,在复杂的问题上建立深思熟虑的立场。赠款:荣誉跨学科ncaa 2in / 1sc / 1rp cr。;术语:t2和t3;形式:iv或v;先决条件:sc321或sc325以及任何400或500级宗教和哲学(rp)课程。
  • in560 - 比赛

    种族既是生物神话,也是社会现实。人类的生物变异不能简化为种族,但种族的观念继续对我们的生活产生深远的影响。本课程通过生物学,历史学,心理学和社会学的角度探讨种族。我们将研究人类生物变异的科学,种族观念的构建,以及这种观念对西方社会,特别是美国的影响。补助金:荣誉;跨学科的1in / 1sc cr。;术语:t3;形式:iv或v;先决条件:sc321或sc325以及部门批准
  • in562 - 食品研究

    在食品研究中,我们提出了“食物对人类的意义和价值是什么?”的问题。和“我们怎么知道?”所有动物都需要食物;然而,人类已经将这种基本的生物学要求提升为文化意义和价值的象征。我们将从历史,生物学,地理学,人类学,环境研究,视觉艺术,文学,技术,政治,经济学,伦理学等方面寻求答案,并将继续向其他研究和发现领域开放。赠款:荣誉跨学科1in / 1sc cr。;术语:t3;形式:iv或v;先决条件:sc325和部门批准
  • in564 - 荣誉艺术史:雅典,罗马,君士坦丁堡/伊斯坦布尔

    古典世界和一神论作为主导力量的出现。这个课程将从古典希腊开始,并通过罗马到君士坦丁堡,直到它回归到伊斯坦布尔。
    多神论以相对迅速和全面的规模让位于一神论。为什么以及如何发生这种情况?以艺术和建筑作为参赛作品,我们将研究是什么导致了文明,治理和人的组织。艺术是反映社会利益的镜子吗?还是形成它们的锤子?课程将通过选定的阅读材料通知;大多数图像将以电子方式访问。学习如何写作艺术及其周围环境将是课程的主要组成部分。赠款:荣誉跨学科1in / 1va cr。;术语:t1;表格:iv或v先决条件:必须完成任何艺术和部门许可的两门课程
  • in565 - 荣誉艺术史:高度复兴 - 工作中的天才

    米开朗基罗,莱昂纳多,拉斐尔,布鲁内莱斯基和布拉曼特都在意大利同时走过一片狭窄的泥土。是什么产生了这个天才的春天?他们的艺术中反映出他们广泛不同的个性吗?他们的遗产影响是什么?本课程将从哥特式精神开始,并继续通过矫饰和早期的巴洛克风格。将使用选定的读数,并且将以电子方式访问大多数图像。写关于艺术家,他们的艺术和围绕他们的背景将是课程的主要组成部分。赠款:荣誉跨学科1in / 1va cr。;术语:t2;表格:iv或v先决条件:必须完成任何艺术和部门许可的两门课程
  • in566 - 荣誉艺术史:cogito ergo sum

    过度的年龄是否会引起启蒙? “男人生来就是自由的,但他到处都是枷锁,”卢梭的名言今天可能与18世纪晚期一样合适。艺术家是如何回应和影响启蒙后思想的;今天的波纹仍在继续,从已故的巴洛克式开始,仔细研究新古典主义和浪漫主义,这门课程也将放大到21世纪,寻找绘画和建筑艺术的相似性和反应,以及它们出现的文化。赠款:荣誉跨学科1in / 1va cr。;术语:t3;表格:iv或v先决条件:必须完成任何艺术和部门许可的两门课程
  • in568 - 社会变革的设计

    设计思维是一个以用户为导向的过程,它利用艺术和工程中的概念来开发有可能影响个人,社区和社会的解决方案。在社会变革的设计中,学生扮演设计思想家的角色,通过包括深度观察,想象,创造力,原型设计和迭代在内的离散过程来识别和解决问题。我们专注于艺术与工程的交叉,我们研究了两个领域的基本概念,并将设计思维视为这两个学科重叠的领域。当学生学习如何通过设计和处理与我们社区相关的项目来解决问题时,他们通过跨学科的方法讨论解决现实世界问题的潜力。在过去,项目包括改善校园餐饮服务,重新设计和重新利用我们在社区中回收的内容,在课堂上创造新的学习环境,加强学生参与和参与学校活动和传统,以及实施影响所有领域的持久计划学生生活,包括社会生活,艺术,体育,学术和家庭系统。此外,学生通过设计思维运动的领导者蒂姆布朗阅读和讨论设计的变化。项目包括由小型学生团体设计的协作企业,以及个人发明和互动演示,其目标是实施设计的解决方案,以对我们的社区产生短期或长期影响。如果学生已完成三门艺术学科中任何一门艺术的毕业要求,则学生有资格。补助金:跨学科荣誉; 1英寸;术语:t1;形式:iv或v;先决条件:完成艺术要求。
  • in584 - 美国的城市教育

    这个服务学习课程通过在当地特许学校的奖学金和服务相结合来审查美国的城市教育。根据来自费城的经验丰富的特许学校教育工作者的意见,学生将探讨影响学生学习的经济,人口和社会问题,贫困,资金,种族,教师质量,课程和教学策略等问题。我们会问:成就差距是多少?课堂内外有哪些因素导致我们城市的公共教育问题?城市教育危机如何与其他社会正义问题相关?通过参观城市教室以及与教师,行政人员,学生和家长的对话,我们将亲自了解一些当地学校的挑战和成功经验。我们将咨询学术文章和媒体描述,以提供研究人员,教育工作者和决策者的额外观点。我们将评估其他教育模式,如宪章和社区学校。城市教育的学生在课外花费大部分时间直接与合作伙伴一起工作,他是来自特伦顿或费城特许学校的7年级学生。这种指导关系阐明了学生在家和在学校面临的挑战,并挑战参与的法律学家,以反映与大门之外的同龄人进行真实和相互联系的方式。赠款:荣誉,跨学科1in cr。;术语:t3;形式:v
  • in588 - 顶点

    高级顶点课程将重点关注2020年总统大选的主要议题和候选人。面对广泛的民主候选人的现任总统将使2020年春天成为考虑我们国家和公民在这个选举年面临的关键问题的迷人时刻。补助金:跨学科荣誉; 1英寸;术语:t3;形式:v
  • in599 - ind。研究:跨学科

    补助金:荣誉;术语:全部;形式:iv或v;部门批准

我们的教师

  • Photo of erik chaput,博士

    erik chaput,博士

    跨学科研究计划的共同主席
    天意大学 - b.a.
    上帝学院 - m.a.
    锡拉丘兹大学 - m.phil。
    锡拉丘兹大学(马克斯韦尔公民和公共事务学院) - 博士
  • Photo of 朱莉梅尔

    朱莉梅尔

    跨学科研究计划的共同主席
    威廉玛丽学院 - b.s.
    普林斯顿大学 - m.a.
  • Photo of dana kooistra h'14 p'20

    dana kooistra h'14 p'20

    Director of Teaching, Learning, & External Partnerships
    哥伦比亚大学教师学院 - m.a.
    韦尔斯利学院 - b.a.
  • Photo of jason vonwachenfeldt,博士

    jason vonwachenfeldt,博士

    宗教和哲学系主任
    乔治城大学 - 博士
    联合神学院 - m.a.
    玛丽大学Hardin-baylor - b.a.
188体育通过房屋和家庭来挑战一个多元化的社区 有前途的年轻人过着学习,正直和高目标的生活。  我们的使命是激励每个人中最好的,为所有人寻求最佳。